教育，是读懂心灵的共情，是以细节托举成长的坚守。为助力青年班主任快速成长，提升班级管理能力，9月28日上午，我校组织开展了“从‘心’入手 用‘行’规范”的青年班主任沙龙活动。入职五年内的青年班主任齐聚一堂，结合带班实践案例分享心得、研讨困惑、共拓思路，在互学互鉴中沉淀育人智慧。

沙龙伊始，刘霄涵老师分享了班中一位情绪难以自控学生的成长故事。面对学生频繁出现的易怒、行为失控问题，刘老师没有停留在批评与约束上，而是通过常态化家校沟通凝聚共育合力，以正向激励代替负面指责，细致捕捉学生每一点微小进步，用耐心陪伴与持续引导，帮助学生慢慢平复情绪、端正心态。

随后，牛孟晗老师分享了自己带班的实用小妙招。她认为，良好班风不靠班主任全程盯守，关键在于给学生赋能。师生共同商定班级公约，培养负责任的班干部队伍、搭建分层管理模式，鼓励学生主动参与班级事务，慢慢养成自我管理、自觉约束的习惯，最终让班级顺畅自主运转。

面对班级里反复出现的追逐打闹、言语不文明这类棘手问题，沈一帆老师分享了开展基于匿名问卷的主题班会的实践经验。借助匿名问卷，同学们可以放心说出班级现存问题和自己的真实想法，在不追责、不针对个人的轻松氛围里，师生一同梳理问题，共同商量解决办法。

胡非怡老师围绕课间学生冲突典型案例，开展班级管理复盘与育人经验分享。她结合真实场景梳理处置细节，认识到班级管理重在前置预判与细致守护。后续她将进一步细化课间巡查、深化家校沟通，以更精细的管理方式及时预判风险苗头、化解潜在隐患，扎实筑牢校园安全与育人底线。

活动尾声，政教处顾丽老师充分肯定了各位青年班主任在岗位上的用心耕耘与育人成效。顾老师结合本次沙龙交流的真实案例与带班难点，向大家分享了“要求—执行—检查—反馈—巩固”的闭环管理方法，她期待青年班主任能够活学活用，跳出碎片化管理的局限，把各项常规工作落细做实，让班级管理既有温度，更见深度。

以心育人，润物无声；以行立规，笃行致远。从发现问题到看见优势，从关注结果到关注成长，从经验分享走向专业思考，本次沙龙不仅为青年班主任搭建了交流互鉴的平台，也为大家提供了新的教育观察视角与实践路径，进一步激发了青年班主任专业发展的内生力量。

供  稿：葛 畅

审  核：校长室