金秋送爽，丹桂飘香。11月4日，以“强化单元教学，激活素养表现”为主题的浦东新区七年级数学教学活动在上海市陆行中学南校举行。本次活动采用“线下观摩+线上直播”的模式，由区初中数学教研员徐志华老师领衔。活动现场思维激荡，智慧火花不断碰撞，为深化数学课程改革提供了鲜活范例。

教学展示：三阶递进，数形融合促思维

陆行南校曾佳梦老师以学生自主构建的思维导图为切入点，通过展示交流与典型练习辨析，引导学生深入理解因式分解的内涵，激活已有认知经验，为专题复习奠定基础。随后，曾老师通过精心设计的题组序列，自然地实现了从基础方法训练到数学思想渗透的过渡，让学生深刻体会到整体思想与化归意识在问题解决中的核心价值，促进了数学思维与转化能力的提升。

整堂课构建了“知识梳理，温故知新——综合训练，迁移应用——延伸探究，创新发展”的三阶递进式教学路径。特别是最后的几何拼图探究环节，将课堂推向了思维的高峰，引导学生为抽象的代数式构建直观的几何解释，实现了从“数”到“形”的创造性转化，真正培养了学生在数学学习中的创新精神与实践能力。

说课环节：素养导向，精准定位教学目标

曾佳梦老师系统阐释了本节课的教学设计与实施策略。她深入剖析了因式分解在代数学习中承上启下的作用，指出其既是整式乘法的逆向思维训练，又是分式化简的重要基础，确立了“理解因式分解意义、掌握因式分解方法、渗透数学思想”为核心的教学目标。整堂课坚持以学生为主体，通过自主探究与小组协作，促进知识掌握向能力形成的跨越，体现了核心素养导向的教学理念。

上南中学南校吴谦老师则围绕《因式分解》单元复习录播课进行说课。她深入分析了因式分解作为代数核心技能的重要价值，精准指出了学生在概念理解与方法综合运用上的典型问题。本节课以“问题驱动+错题诊断+分层训练”为主要教学模式，着力引导学生构建完整的知识体系，培养代数推理与数学迁移能力。

教学评课：以评促思，碰撞思维火花

中心组五三中学庄轶虹老师评价：曾老师的课以“问题链驱动探究”，通过层层递进的框架实现知识建构与思维拓展的衔接，既保障学生独立思考空间，又促进深度互动，充分体现学生主体地位。

教研员徐志华老师认为，曾老师引导学生翻书回顾知识的做法，体现了“以生为本”的教学理念。拼图环节中，学生清晰阐述思路，将内在思维外化为语言表达，完成从直观到抽象的完整建构；吴老师的纠错练习环节以学生典型错误为教学资源，通过自主辨析与合作研讨深化理解，培养元认知能力，将错误转化为学习契机，彰显精准教学理念。

微讲座：数字赋能，构建教学新范式

在本次教研活动的微讲座环节，教研员徐志华老师围绕“强化单元教学，激活素养表现”的主题，为全区七年级数学教师带来了系统性的复习教学建议。徐老师首先强调“新的概念理清”，指出复习阶段应超越简单重复，重在引导学生构建知识网络，深化对数学核心概念本质的理解。其次，在“新的题型知晓” 方面，他建议教师要关注命题趋势，通过精选典型问题，培养学生在新情境中迁移和应用知识的能力。针对教学方式的创新，徐老师重点提出了“新的活动参加”，鼓励教师积极设计并开展综合实践活动，将数学知识与现实生活紧密联系，真正激活学生的素养。最后，他介绍了“三个助手”平台在教学中的应用，倡导利用数字赋能，助力精准复习，实现教学效率与质量的全面提升。本次讲座为教师们指明了复习教学的新方向，提供了切实可行的实践路径。

教研小结：共研共进，深化课程改革

本次教研有效搭建了区域教师智慧共研、深度交流的优质平台。面对教材内容与教学要求的革新，教师们展现出迎难而上的钻研精神与锐意进取的教研热情。我们坚信，在全体教师的共同努力下，未来的数学课堂将更加充满智慧，焕发出蓬勃的教学活力，成为助力学生思维成长和能力提升的重要阵地。

供稿：曾佳梦