突如其来的疫情将课堂从线下切换为线上，身为见习教师，线上教学对于我而言既是一次机遇也是一次挑战。有较强的信息技术能力是我的优势，但如何将信息技术运用到教学中，如何让屏幕另一端的学生适应在线课堂，是我需要不断学习和探索的。

线上教学已经进行四周，在这四周里，不仅有我的带教导师顾菊红老师的启发，还有搭班老师的支持，更少不了学生带来的温馨和欢乐，方寸屏幕尽显三尺讲台之美，在线课堂承载蕴育英才之乐。

一课三备，准备足

线上课堂仅有短短20分钟的时间，因此不仅需要设备不出意外，还需要精简语言，让20分钟的互动课堂效果最优，因此我在课前精心准备，从三方面进行备课：

一是备内容，课前我会参考空中课堂等资源，剪辑自己想要的部分，与带教师父商讨，决定最终的课程内容；

二是备设备，内容的展现离不开设备的正常运行，每次上课前我都会调试网络、设备连接情况，来保证课堂不会出现各类意外情况。

三是备学生，物理课是下午两点半，上午便会发出通知预告本节课内容与需要准备的学习用品，课前提前进入直播，与早到的学生聊天了解他们课前的知识储备情况。

线上互动，效果好

课堂实践是重中之重，我在屏幕一端直播，而另一端的学生是否精力集中，是否能够理解我讲解的内容，这是我最关注的的问题。在顾老师的提示下，我意识到，互动才是抓住学生注意力的最有效方法，而线上的互动总是会有延迟，会使课堂效率不够高，我因此有些犹豫不决，在顾老师的启发下，我意识到一节课最重要的并不是我教了多少，而是学生接受了多少。于是，在课堂上，我利用连麦、聊天区回复、弹幕等方式，引导学生表达自己的想法，尽量做到将课堂还给学生。

花样作业，乐趣多

课程结束后的复习巩固也同样重要。特别的居家学习，需要特别的作业。居家学习之初，我将练习题通过“问卷星”设计成问卷，可以直接得到分析好的数据，了解学生的掌握程度，取得良好效果。

物理是一门应用型的学科，物理知识都可以在生活中得到应用，于是我设计了拍摄小视频的作业，学生可以拍摄自己生活的片段，用物理学的知识解释现象。  

此外，知识体系的建立也不能忘，在顾老师的提示下，我布置了多种作业供学生选择，可以拍视频总结本章内容，也可画出思维导图，不设限，让学生自由发挥。

从学习效果可以看出，同学们对此类作业热情度极高，完成得也非常出色。有的同学作品创意突出、有的同学口才了得，使我对他们刮目相看。此外，孩子们偶尔还会花式交作业，给居家学习带来无限乐趣。

携手抗疫，等春来

隔离不隔爱。线上课堂，学生会称呼我为“牛姐姐”；课前闲聊，他们会分享自己的居家生活；我的微信上总会收到来自孩子们的关心……

虽然隔着屏幕，但似乎我们的心更近了。

当疫情来临之时，作为青年团员教师，我也加入了疾控中心的志愿者团队和社区的志愿者团队。在不影响教学的情况下，尽自己做能，为抗疫贡献微薄的力量，为我的学生们树立一个好榜样。为人师表不仅仅是在课堂上，更在生活中。

在居家学习的“战场”上，勇敢探索、执着前行，在方寸之间开辟新路，于“疫”线之中求得真知！我愿和我的孩子们一起，宅家抗疫，静待春来花开。

撰稿：牛孟晗