席卷重来的疫情打乱了我们的正常生活，改变了正常的教学模式，师生之间由面对面的交流互动变成了隔屏传递信息，这种“线上教学”给我们“0起点”的见习教师带来了不少的挑战。转眼间，“停课不停学”的教学模式已持续了三周有余，作为一名新教师，我在此期间有不足亦有收获。

学问在切磋中精湛　师德在引领下闪光

教师个人的专业发展，离不开集体的研讨。线上教学之初，由于对线上教学颇为陌生，我心中难免有些慌乱，幸而每周在备课组长的主持下，我们初二数学组会对教学进程以及教学内容进行集体研讨，而这其中我的带教导师董燕老师对我的相伴与指导尤为重要。

在董老师的悉心指导下，我明白了如何安排线上教学课程，如何充分利用空中课堂教学资源，如何采用腾讯会议直播与学生在线互动。在我表达了担心学生是否会听不懂的忧虑之后，董老师继续指导我说，可以利用课余时间适当给他们增加辅导和答疑时间，巩固所学知识。在整个线上教学过程中，我时常向董老师请教，共同讨论教学问题，在集体的帮助和导师的指导下，我很快步入线上教学的正轨。同时，导师和同伴们在线教学期间更加精益求精的工作态度和孜孜不倦的工作作风，也深深影响着我，促使我克服困难、不断进步，信心满满地将满腔热情投入到教学工作中。

转变教学方式　提升学习效果

线上开展教学和线下教学有所不同，教师从讲台转到了“主播”台，更加需要教师的专注和应变能力；其次对于学生来说，线下上课的时候更容易受到教师和周围同学的影响，融入到有效的“学习氛围”中，而线上教学，学生的“氛围感”有所降低，使得学习状态大打折扣。那么线上教学如何提升学生学习的主动性和积极性呢？我进行了自己的探索。

首先，在教学过程中，我会采用腾讯直播进行屏幕共享，师生共同观看“空中课堂”，遇到不易理解之处或是重点知识，我会稍作暂停进行解释并加以强调，并采用连麦的形式进行提问，通过师生有效互动，营造出同学们共同学习的良好氛围。新知识学习完，我会再充分利用希沃白板移动授课功能进行问题解答，帮助学生更好地巩固所学知识。在这一过程中，我深深的感受到：线上教学不是单向的，是双向的，甚至是多元多向的，鼓励学生发言，引导学生发言，点名学生发言，都是在线教学必不可少的。

加强作业监督　养成良好习惯

为了提高学生的学习效果，课后作业是必不可少的。线上教学期间，在没有教师监督、没有同学竞争的环境下，学生能否认真完成练习与作业呢？我认为此时教师的督促与鼓励尤为重要。我每天会利用“晓黑板”督促学生及时提交作业。对于多次不交作业的学生，我会及时与班主任老师以及家长沟通了解实际情况，共同帮助并督促其提升作业完成率。对于优秀作业，我利用晓黑板的优秀作业展示功能在班级内进行展示，让努力的孩子得到表扬，让需要进步的孩子有了参照的标准。对于学生的线上提问，我也会耐心仔细地予以解答。以此保证线上教学期间，不让任何一名学生掉队。

磨砖成镜　砥志研思

每一段经历对于我们新教师来说都是一笔财富，反思能够明理，履践方可致远！在线教学期间，我们不断突破自身局限，充分利用网络资源探索不同方法和多种模式。通过这一次特殊的教学经历，让我意识到了传统的“三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋”的教育方式正随着社会进步而发生变化，作为一名新时代的教师，在这场变革中能够更有效的提高自己的信息素养与能力，学习更多的有效途径把我们的知识传播出去，让更多的学生有所习得、有所进步，同时也有了更多的时间沉下心来思考诸如如何提高线上答疑的效率、如何在线上教学阶段优化作业设计等问题。这又何尝不是一种成长与收获！

为了战胜疫情，很多人不计利益，不顾安危奔赴一线，让我们感受到了“责任”与“担当”的磅礴力量！而作为一名新教师，上好每一堂课是我们义不容辞的责任，也是在当前形势下为助力疫情防控应当做出的一份贡献！加油，春天已然到来，冰冷的屏幕阻隔不了师者的责任与担当，线上教学同样见证着我们每个人的成长！

撰稿：曾佳梦